小手把热茶端起来,小嘴把问候道出去

    走进太原市后小河小学，校园墙壁上挂着一面红底白字的新牌子——“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”率先映入记者的眼帘。这八个大字是中华民族传统美德的精髓。该校从今年开始开展了关于“人生八德”的一系列教育，“孝为德之本，百善孝为先”，因此他们首先从“孝”字入手，在寒假期间让学生“孝”迎佳节，回家“尽孝”。

    新学期，记者翻开孩子们的作文本，那一篇篇用稚嫩的小手书写的作文《我是妈妈的好帮手》、《今天我当家》、《我是小小“洗衣工”》着实让我感到欣慰，孩子们小手勤快了，小嘴甜起来了，让大人心里感到美滋滋的。那么，这所学校到底是如何进行“孝德”教育的，记者与该校大队部的聂峻梅老师进行了面对面的谈话式采访，一起来看看吧。

记者：聂老师您好，听说我们后小河小学在寒假时开展了一期“小河红领巾‘孝’迎佳节”活动，并且非常成功，那么咱们学校开展“人生八德”教育的初衷是什么呢？   

聂老师：弘扬传统美德是未来赋予教育的神圣使命。少年兴则国兴，少年强则国强。学校德育工作的首要任务是引领青少年树立正确的人生观和价值观。但新的环境、新的要求，要有新的发展平台，这样“中华传统美德教育”自然成了切入蠃。我们要从小培养学生良好的习惯，向上的心理，使他们知爱懂礼行孝，形成这种好的品质，使之受益终身，从这一点上讲，我们开展的人生八德教育，是为学生人生奠基的工程。

记者：当今很多学校都侧重于专业知识的教授与培养，争着关注升学概率，忽视了在优异成绩的光环照耀下孩子们的思想品德教育以及“德智体”全面发展这一目标，我们学校在这一方面是怎样认为的？   

聂老师：我们学校比较重视德智体的全面发展，提倡“外修优雅风姿，内塑高尚情怀”。在注重智育的同时，也非常关注德育教育。

    记者：您认为如何将小学生的文学素养和传统道德结合起来？

    聂老师：我们把人生八德的核心与现代文明结合起来，把八德教育与绿色教育、创造教育有机结合起来，以“人生八德教育行动”为主线，采取强有力的措施，播撒种子，有序开展教育活动。我们还把八德思想透渗到教学中，如《三字经》、《弟子规》、《论语》、《百孝篇》、《人生八德歌》等，力求从优秀传统文化中吸取精神营养。

    记者：咱们学校是以什么形式开展这项德育活动的？是怎样组织孩子们学习“孝德”的呢？

    聂老师：我校开展“诵经典讲文明、传承中华美德”活动，利用每天午读时间，师生共同吟诵经典古诗文。今年我校少先队更加深入的开展“人生八德”的教育，利用寒假过中国传统节日——春节、元宵节的契机开展小河红领巾“孝”迎佳节的活动。

    全体少先队员认真学习“人生八德”的内容，并熟记其含义。根据本中队特色及队员年龄，收集“孝”篇的文章、故事、名言警句。

根据各年龄段进行了一些实践体验：每位少先队员每日做一件孝敬长辈酌事情。如：每天向家长问候一句关心的话、端饭倒茶给长辈、摆碗筷等等。每位少先队员坚持每天做一件力所能及的家务。如：每天收拾自己的房间、书桌、学习用具；洗袜子、小衣物等等。每位少先队员体验做父母的活动。如：“我是妈妈的好帮手”、“我是小厨师”等等体验父母的辛苦，感受父母的辛劳。写一封感谢父母的养育之恩的书信等等。  

 记者：您发现小孩子们乐于接受这样一种教育模式吗？

    聂老师：孩子们非常乐于接受这样的活动安排，因为这些事情做起来并不难，也离自己的生活很近，但最重要的是要坚持，能够长期的养成自己生活的习惯。

    孩子们最喜欢生活实践的活动，在春节前夕我们组织学生来到了太原市光荣院慰问革命前辈，为革命前辈带去了新春的祝福。

    光荣院里传出了歌声、笑声、掌声……同学们用自己的方式表达着对老人的敬意，光荣院的老人都是参加过解放太原的老革命，在战争时期都做出了巨大贡献，甚至留下了伤残，这里的20位老人都是孤寡军人，在光荣院里安享晚年。在春节来临之前，同学们不仅带去了欢快的歌声，还带去了自己亲手书写的春联，接过同学们的礼物，看着他们承欢膝下，老人们十分的欣慰，老前辈们对同学们提出了殷切期望：孩子们！你们都是革命的接班人，都是我们祖国的未来，希望你们好好学习，天天向上……

    吃水不忘打井人，今天我们体会不到老人们曾经枪林弹雨，但是我们不会忘记他们对国家的贡献，同学们小小的善举，给老人们的生活带来欢乐，也让同学们铭记了今天来之不易的美好生活。

    记者：我们学校现在开展这一活动，家长们对此表示赞同吗，孩子们又是怎样与家长进行沟通的？

    聂老师：家长都很赞同，也特别配合。因为家庭和社会是仁爱教育的延伸，我们的仁爱教育以社校共建为平台，按照“学校主导，家廑互补，社教联动”三元构架，力求教育一个学生，带动一个家庭，辐射一个社区。

    学生在寒假期间进行了“孝”迎佳节大采访行动：春节期间走亲访友，我们少先队员抓住这个实践的好机会，向自己身边孝敬父母的入学习，和成功的人士零距离的接触，从中感悟学习、生活、做人的道理。

    记者：您发现小学生在学习了“人生八德”后他们在思想行动上有什么变化吗？

    聂老师：学习传统美德是我们青少年提高自身思想道德素质的需要，是培养新世纪人才的战略措施，是一项功在当代，利在千秋的宏基伟业。学生们在学习了“孝德”教育后明白了很多道理，例如：

    五年级二班的张家祺同学与她的妈妈王红霞讨论了关于“孝道”的问题，妈妈给她讲了一些《三字经》里有关孝道的道理，使她明白了：

    孝心存在于一点一滴的小事里，孝心是眼睛看不到的，是无价的，是要用心感受的。当你远离父母的时候，给他们打一个电话，逢年过节的时候，给他们一声亲切的问候，离开家的时候，给他们一个深情的拥抱，父母劳累的时候，送上一杯浓浓的热茶。哪里对父母有关心，“孝心”就会出现在哪儿。

    四年级六班的贾恩桐听了妈妈的一席话，触动很大：

    我们从小就要孝敬长辈，让辛苦了一辈子的父母能够享受到天伦之乐。

    郭健伟同学也当了一回小记者，与家人交流了“如何看待‘天地重孝孝当先’的意义”，他这样倡导大家：

    同学们，当父母给我们递过热热的牛奶，奶奶为我们扛起笨重的书包，父母一夜无眠守候着生病的我们，我们是否想过，我们能为父母做点什么，同学们让我们行动起来，与父母和睦相处，少让他们操点心，让我们的孝心绽放出最美的花，结出最甜的果。

    孝敬，基础在养．重点在敬。养是物质上的保障，敬是精神上的慰藉，只有养敬兼备，才算是真正的孝道。敬是一种亲情，一种眷恋，一种温馨，一种精神上的关爱，我们从小关爱他人，就是关爱明天的自己。一颗孝亲敬老之心，可以锻造美丽的佳话，可以增进社会的和谐，还可以孕育美好的未来。

    小朋友们，让我们行动起来，为奶奶梳梳头，为爸爸捶捶肩，为妈妈泡泡脚，小手把热茶端起来，小嘴把问候道出去。孝字当头，以孝为荣。